教学案例

[感统专注力]看到孩子的进步是我最大的喜悦

琅东校区潘卫素老师

   去年十月份,我试听了一个六岁多的男孩子,印象当中的他个子不算高,平头,皮肤有点黝黑,他的名字是顾ZX。刚刚过来训练,孩子在与老师对视的时候不怎么敢直面,而且笑得很腼碘。在刚开始上课的时候,过程当中觉得孩子比较的主动配合老师的指令去完成,综合能力也非常好,所以在前面刚刚开始几节课的时候平淡得很容易忽略掉他。为此所以把注意力都放在孩子运动过程当中心理压力的调整。说明孩子胆子还是比较小的,对新环境比较容易紧张。在与家长的沟通方面自己还是觉得孩子整体上是不错:上到第八节课,专注力很配合老师指令独立完成,感觉统合运动方面虽然刚刚上做得动作不完全到位,做开滑板飞机的时候是全身肌肉紧张僵硬,五星筒的旋转也特别紧张,上课到第十一节课,跟ZX爸爸第一次交流,因为之前都是妈妈接送的。所以在交流过程当中,发现爸爸很重视孩子的教育,在点评完孩子的一些情况后,总是把孩子一些不如人意的地方也当着孩子和老师的面说出来,刚刚开始第一次交流我也没有意识到会伤害到孩子的自尊心,更多的是在听他爸爸的看法,第一次交流完后才知道他是我的老家长介绍来上课的,所以更加用心的去倾听家长意见了。但是,事情并没有我想象中那么简单.......

   在接下来上的第一期后面二十节课中,孩子因为课堂中一些很细小的问题被老师点评做得不够好的时候,孩子总是自己乱发脾气有一种只赢怕输的心理模式,而且一生气就是半节课的时间都调整不过来,为此我也和妈妈了解过,家长们一致认为是孩子情绪控制差才来练习感统课的,但是我认为孩子的自我情绪控制跟家庭引导有很大关系。因为爸爸是国企中层领导,妈妈是高校老师,教育孩子过程当中无形隐藏着高要求。虽然没有明确的说,但是通过与家长几次交流和搞集体活动就可以知道了。在去年的十一月份底,我们学校在金花茶公园举行的亲子活动集体通关赛中,由于孩子参与的组别没有获得第一名,爸爸就在旁边说你看谁谁表现怎么样,ZX的气一下子又上来了,看着别人领礼物,在那里原地哭得直跺脚。。。。。。而过程被我看到了,为此我先要去提升孩子自信心,让孩子感觉到自己的价值感。在去年年底十二月三十一号,我们智慧源在明园大礼堂举行的年底晚会当中,我们感统课堂操作被列入了节目单中,为此,我鼓励他去舞台上开滑板而且告诉他感统两个校区我只选十名小朋友,他刚刚开始有点犹豫,后面在我的鼓励下勇敢的参与了。虽然只是一个滑板的表演,但是他的表现已经出乎了我意料,因为他是站在离我最近的地方,也是最靠近出场的地方,于是在台上我把他安排在第一个飞机,并且告诉他我相信你会带好我们后面的小朋友,他便果断的第一个上了滑梯,而且笑着完成了动作。我为他感到很高兴,因为孩子自信的一面终于上来了。

   孩子的自信,为接下来第二阶期感统专注力提升打下了良好的情绪基础,今年四月份,ZX顺利的进入到了第二期训练,我们老师很关注孩子的情绪,在刚刚开始升级时候大力去鼓励孩子,并且用很真诚的语音告诉孩子:“恭喜你顺利的升级了。”孩子很开心,给我们老师的感觉在第一期的时候,孩子的进步就没有在第二期训练过程当中那么明显了,因为孩子的基础并不差,专注力方面,只是稍微引导一下,便很快做出而且独立检查,感统的量也在不断的提升,对ZX来说是一个飞越性的进步,无论从自信,胆识,情绪控制,意识,主动性等方面,都有着很大的超越,据家长反馈:孩子在学校也改变了很多,自信和自我控制方面很明显进步了。在今年的五月份公开课当结束后,与妈妈聊了很久,把我个人的一些看法也说给了妈妈听,并且希望两位家长能在教育孩子的意见上达成一致。得到了妈妈的高度好评。

   六月份刚刚结束的思维大赛中,孩子以优越的表现获得了专注力五岁以上组二等奖,孩子获奖当时,我可能比孩子还激动,因为,他确实是通过努力得到了回报,他也很高兴通过努力得到了奖励。并且与我们两位主教老师愉快的合影了。


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