教师心得

孩子为什么要进行幼小衔接?

“老师,他xx抢送的玩具”,“老师,xx不给我看书”,“老师,xx不和我玩”,在幼小班刚刚开始时,似乎一整天都会听到这样的声音。刚开始听到这样的告状声,我会很耐心地帮孩子们解决,可慢慢地我发现,每个孩子已经依赖我来解决了。于是,我把问题抛回给他们,引导他们自己去解决。

和家长们反映了孩子的情况,发现这也是他们一直感到头大的事情,不理会孩子又担心孩子真的是被欺负了,理会了发现孩子越来越依赖。于是,我给了家长以下的小建议:

当孩子来告状时,作为父母首先要以尊重、理解孩子的态度认真倾听一般情况下,当孩子告状时,父母不能随便敷衍,这样对孩子是不礼貌、不尊重的,会使孩子更感委屈。父母应耐心倾听,并从孩子的角度去尊重和理解他。听完了孩子的讲述,接下来就是要弄清事实,帮助孩子寻求解决的办法。父母可以适当地安慰孩子,但不应完全无原则地相信自己孩子的话,而是应该鼓励孩子说出事情的过程。如果孩子一时说不清楚,父母可用提问的方式引导孩子回想一下发生的事情。父母弄清楚了事实的真相和孩子告状的原因之后,应根据具体的情况采用不同的处理方式,教孩子学会处理矛盾。


专家点评:

孩子喜欢告状,其实是孩子喜欢表现的一个过程,是儿童期的一个特点,很正常。然而,这一时期,孩子的独立性没有很好地发展起来,依赖心理还比较严重,解决困难的能力也不强。因此,当他们面对生活中的一些问题的时候,很自然地就想到找成人去解决。孩子告状的原因有很多种,比如:

1.为宣泄紧张情绪而“告状”。有的孩子与伙伴发生了矛盾,或受了委屈想寻求老师的同情和保护而 “告状”。这实际上是孩子宣泄紧张情绪,减少忧虑,以达到心理平衡的过程。

2.检举他人,希望成年人对他的是非判断作出肯定。“告状”说明孩子有了一定辨别是非的能力。但孩子总是先看到别人的缺点,而对自己的缺点,即使这些缺点与别人的一样也不容易发现。

3.孩子“告状”是为了寻求解决问题的方法。孩子遇到问题时常手足无措,他们便“告状”,以求成人帮助解决问题。

4.追求自我表现,想从成年人那里得到肯定的评价。

5.做错了事想逃避责任,免受批评和惩罚。

6.嫉妒他人,企图利用告状来贬低别人,抬高自己。


专家建议:

在工作中,帮助孩子分清是非,有意识地引导孩子提高评价是非的能力,提高孩子与同伴之间的交往能力,远比直接帮助孩子解决问题让他们成长得快。当孩子“告状”时,我们尽量鼓励孩子自己解决问题,千万不要事事包办代替,否则会养成孩子的依赖心理,还会助长孩子只看别人的缺点,不看别人的优点,搬弄是非等坏习惯。孩子学会了自己处理的方法,以后就不会动不动就告状了,而且对他将来面对困难、解决问题也有帮助。


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