教学案例

[幼小专栏]跟孩子的拖拉说“再见!”

案例剖析:

琳琳9月份就要上小学了,妈妈很担忧,苦恼自己的孩子动作慢,做事拖沓,效率低缺乏时间观念没有紧迫感,这种状态上小学,怎么能行?

专家点评:

作为家长,在孩子入学前有这样担心是正常的,同时能有这样的担忧,说明家长在意识上已经建立概念:孩子需要养成良好的生活和学习习惯,才能更好地适应小学阶段的生活。不否认,每一个孩子初遇小学的第一个学期,都需要一段时间来适应小学的节奏,心理上的适应和生理上的适应。每个小学也都在一年级做好了充分的准备来帮助孩子尽快地适应小学生活。但在帮助的过程中,因为孩子人数较多,不免会缺乏针对性和反复操练的机会。这时,需要父母帮助孩子从日常的生活小事中独立做起,在过程中让孩子自己体会解决问题后获得的价值感,从而激发孩子不断尝试的信心,培养孩子的上进心。

家长的反馈:

  琳琳上了幼小衔接班后,在为期一个月的学习中,孩子和妈妈都同时学习,妈妈一共参加了其间的三次幼小衔接父母学习沙龙,为家校合作打下了良好的基础。和老师一起帮助孩子建立时间观念,培养孩子独立记作业、写作业的习惯,帮助孩子在身体与心理上衔接过渡学习开学第一个月妈妈去开家长会,班主任反馈琳琳的课堂规则意识很强,能专注的听老师讲课,理解能力也很好,还善于帮助班上的同学


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